臨近開學，一些中小學生出現(xiàn)了頭暈、惡心等非疾病性癥狀。兒科醫(yī)生和心理專家提醒，這是“開學綜合征”的表現(xiàn)。學生應(yīng)該做好充分的心理和生理準備，家長也應(yīng)該對孩子的緊張情緒進行疏導，引導學生生理狀態(tài)和生活方式的轉(zhuǎn)變。

據(jù)天津市第一中心醫(yī)院兒科副主任醫(yī)師薛芳菁介紹，近期出現(xiàn)了一些中小學生頭暈、惡心、腹痛、食欲不振的病例，檢查后卻并沒有發(fā)現(xiàn)什么明確的病癥。薛芳菁說，這可能是因為開學臨近，學生出現(xiàn)的“開學綜合征”。原因在于開學造成一些中小學生精神緊張，植物神經(jīng)系統(tǒng)紊亂，導致胃腸道癥狀。

天津電子信息職業(yè)技術(shù)學院心理學副教授張秀芳表示，“開學綜合征”的出現(xiàn)實際上代表學生對于假期生活的留戀，對于學校生活的焦慮，從而產(chǎn)生“軀體喚起”，由心理上的不適應(yīng)導致身體的不舒服。

家長應(yīng)該如何應(yīng)對這種“開學綜合征”？

薛芳菁建議，針對這種情況，家長應(yīng)該及時做好疏導工作。合理舒緩學生的心理緊張，在營養(yǎng)上也要跟得上，引導學生進入上學的狀態(tài)，實現(xiàn)從休假狀態(tài)到學習狀態(tài)的過渡。如果身體上的癥狀不明顯，則不用太在意。

張秀芳則在青少年心理學方面給出了建議：開學后，學生面臨著生活方式和心理狀態(tài)的調(diào)整。對于“開學綜合征”這樣的反應(yīng)，家長需要積極調(diào)節(jié)。建議家長弄懂學生的心理狀態(tài)，督促他們盡早進入正常的學習狀態(tài)，幫助學生建立有規(guī)律的作息時間，不要生硬地加大學習量、增加學習時間。