共享出彩機會，一定要避免和防止出現(xiàn)“無機會群體”。如果有競爭能力的群體變成了沒有機會的群體，將引發(fā)巨大的社會風(fēng)險。

最近，“共同享有人生出彩的機會，共同享有夢想成真的機會”，成為公眾朗朗上口的句子，更成為人們關(guān)切的社會話題。

人往高處走，水往低處流，誰都希望有更好的發(fā)展。心理學(xué)家曾用社會群體的“成就動機”解釋經(jīng)濟社會振興的動力機制。研究證明，歷史上凡是迅速崛起的民族，都可在其社會文化中尋找到群體奮斗的強烈成就動機。相反，如果人們沒有發(fā)展的夢想、成就的夢想，如果人們失去希望、不求上進、自暴自棄，恰是一個社會、一個民族衰落的標志。

當然，在任何領(lǐng)域，拔尖的人只能是少數(shù)，出彩也是相對的，和大放光彩的人物相比，很多人可能顯得黯然失色。但共享出彩機會體現(xiàn)的是一種公平公正的理念。在競爭中，我們難以預(yù)測誰最終成功，但應(yīng)該保證參與競爭的權(quán)利、機會、過程和規(guī)則是公正的。

譬如，打籃球，姚明是真正“出彩”了，不僅自身獲得極大榮譽，也為中國人爭了光。姚明是憑自己的真本事競爭出來的，這種成功體現(xiàn)的是社會公正。所以，共享出彩機會關(guān)鍵在于制度、機制設(shè)計的公平公正。讓人人都有同樣的參賽權(quán)利，人人都有進入競爭賽事的機會，同時競爭要在同一條起跑線上、比賽過程要符合規(guī)則。這些公正都實現(xiàn)了，就可以說實現(xiàn)了出彩機會的共享。

出彩的道路有千萬條，所謂“行行出狀元”，無論做什么工作都可以將自己的職業(yè)、行業(yè)做到極致，做得出彩，前提是分工無歧視、職業(yè)無貴賤。高考受到全社會的重視，職業(yè)技能學(xué)校往往受到冷落，這是歧視性觀念。其實，職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的高水平技術(shù)工人，是當前我國各個產(chǎn)業(yè)最為急需的人才。國際上有奧林匹克技能大賽，工藝水平很高的德國、日本一直名列前茅。我們也應(yīng)該有制度創(chuàng)新，讓高水平的技術(shù)工人有出彩的機會。

共享出彩機會，一定要防止和避免出現(xiàn)“無機會群體”。沒有機會的社會群體不一定就是老弱病殘。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在我國，一個人成功的概率，與其出生地高度正相關(guān)。出生在大城市的成功率高，出生在農(nóng)村、邊遠地區(qū)的成功率相對低。大城市的經(jīng)濟社會資源相比農(nóng)村雄厚得多，城市戶籍人口的機會大大高于農(nóng)村，經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的機會高于老少邊窮地區(qū)。這里的關(guān)鍵就是要做到資源配置的公平公正。

避免出現(xiàn)“無機會群體”，既可以通過社會福利保障等平臺、用轉(zhuǎn)移支付的辦法來幫助，也需要建立“競爭型的資源共享平臺”。高考就是這樣一個平臺，還有各種專業(yè)證書的考試制度，也為人們提供就業(yè)和出彩的機會。“星光大道”同樣是這樣一個平臺，只要有表演才華的都有出彩機會。市場經(jīng)濟則是最大最重要的競爭平臺，在這里不排斥任何人，而且確有很多工人、農(nóng)民在這里使人生煥發(fā)光彩。但也要看到，市場體制還有很多不完善，行政干預(yù)和不正當競爭還有相當空間。這就要加快推進改革，擴大市場的有效參與，維護公平公正的規(guī)則和環(huán)境。

如果有競爭能力的群體變成了沒有機會的群體，將引發(fā)巨大的社會風(fēng)險。農(nóng)民工有很強的勞動能力和勞動技能，但是發(fā)展的機會明顯短缺。近來隨著畢業(yè)大學(xué)生人數(shù)的激增，一些人因找不到滿意的工作而失業(yè)，甚至出現(xiàn)“啃老族”，感到前途迷茫。筆者在社會調(diào)查中，曾發(fā)現(xiàn)一些干部也自認是沒有機會的社會群體。這些現(xiàn)象或心態(tài)的產(chǎn)生應(yīng)引起警惕。只有做到社會公正、制度公正、權(quán)利公正、機會公正、規(guī)則公正，才可能讓每一個人的人生出彩、夢想成真。