22日晚深夜，蘆山縣教育局向中科院心理所所長(zhǎng)助理劉正奎求援，希望心理所派出專家為40名中學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。“沒想到，今天早晨來了200多個(gè)孩子，還有100多個(gè)家長(zhǎng)過來聽課，學(xué)習(xí)如何安慰自己的孩子，” 劉正奎說。

周二上午，劉正奎帶領(lǐng)的6名心理專家在蘆山縣隆興中心小學(xué)做心理輔導(dǎo)。作為震區(qū)唯一專業(yè)心理輔導(dǎo)隊(duì)伍的領(lǐng)隊(duì)，劉正奎說地震之后有8到10天的應(yīng)激反應(yīng)期，在這期間做心理輔導(dǎo)顯得尤其重要，如果處理不當(dāng)則會(huì)演變成長(zhǎng)期應(yīng)激反應(yīng)，甚至精神疾病。“通常地震的畫面會(huì)經(jīng)常在經(jīng)歷者腦海里閃回，經(jīng)常重播的畫面讓他們過度警覺，并極力回避談及災(zāi)難時(shí)刻，” 劉正奎說。

中科院心理所曾在汶川地震、玉樹地震、舟曲泥石流等地做過長(zhǎng)期的心理輔導(dǎo)工作。目前在四川北川縣和德陽(yáng)市有30名常駐心理輔導(dǎo)人員，為當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)培養(yǎng)430名專業(yè)心理輔導(dǎo)人員。汶川地震后開發(fā)的手機(jī)心理咨詢系統(tǒng)先后為四川地區(qū)200萬人提供心理咨詢和輔導(dǎo)。

心理所副研究員祝卓宏在周二上午的心理輔導(dǎo)課中讓學(xué)生們畫出地震前后家里的房子，以及未來的家是什么樣子的。200多名孩子中， 近90%描繪出現(xiàn)在家里房子一片狼藉，但是以前和今后的房子是一個(gè)整潔、安定的家。

“通過畫畫，我們想讓孩子們表達(dá)出地震中的巨大變化和現(xiàn)在缺乏的東西，通過對(duì)比，也是從另一個(gè)方面對(duì)負(fù)面情緒的中和和平衡，” 祝卓宏告訴記者。在課堂上，祝卓宏還讓孩子們冥想一顆小樹苗是如何成長(zhǎng)為參天大樹的。

“在某種程度上，我們運(yùn)用催眠的手法，讓孩子們理解樹苗變成大樹會(huì)經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨，但是大地永遠(yuǎn)都為他們支持，” 祝卓宏說。

13歲的六年級(jí)學(xué)生劉淇家里的房子一樓全部倒塌，他平時(shí)上學(xué)的自行車也被砸毀。“地震后，我和弟弟經(jīng)常想到當(dāng)時(shí)倒塌的那一幕，晚上基本不敢睡覺，這三天晚上都只睡2個(gè)小時(shí)，”劉淇說著開始流下了眼淚。

劉正奎也注意到劉淇的特殊情況，便和他談心，在輔導(dǎo)課班里建立起了小組，讓孩子們分享自己的經(jīng)歷和目前的煩惱。“親子關(guān)系和朋友關(guān)系能更好地為孩子們提供社會(huì)支持，讓他們不會(huì)覺得自己是一個(gè)被忽視的孤島，從而進(jìn)一步產(chǎn)生負(fù)面情緒，” 劉正奎說。

在兩個(gè)小時(shí)的輔導(dǎo)后，劉淇說他內(nèi)心恐慌的情緒逐漸緩和了很多，不過一時(shí)半會(huì)還是緩不過來，所以今后的心理輔導(dǎo)課還會(huì)來參加。在隆興中心小學(xué)帳篷學(xué)校里，記者認(rèn)識(shí)了家長(zhǎng)張全平。張全平家里房子都倒塌了，現(xiàn)在家里糧食不夠、沒水沒電，全家人都指望這38歲的四川漢子。

“作為家里的主心骨，其實(shí)地震也讓我很壓抑。我覺得很有壓力，家里所有人都指望我來恢復(fù)重建，但這種情緒又不能說出來。如果我都泄氣了，那家里人肯定堅(jiān)持不下去了。”針對(duì)張全平這樣的情況，劉正奎組織了專業(yè)志愿者為家長(zhǎng)排解不良情緒。（記者 胡永啟）