“‘虎媽’現(xiàn)象不該提倡,中國(guó)父母應(yīng)為下一代營(yíng)造一個(gè)寬松、健康的成長(zhǎng)環(huán)境。”在正在召開(kāi)的聯(lián)合國(guó)教科文組織“推進(jìn)教育均衡發(fā)展·提升教育國(guó)際化水平”成都會(huì)議上,中國(guó)教育部基礎(chǔ)教育一司副司長(zhǎng)王定華作出上述表態(tài)。
2011年初,一本來(lái)自大洋彼岸的《虎媽的戰(zhàn)歌》引發(fā)中西方對(duì)子女教育觀念的論爭(zhēng)。該書(shū)作者美籍華人“虎媽”蔡美兒,以中國(guó)傳統(tǒng)嚴(yán)格管教方式培養(yǎng)兩個(gè)女兒,在其“高壓”管制下,大女兒獲得哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)兩所名校錄取資格。
父母教育子女應(yīng)選擇嚴(yán)格的家教方式,還是讓孩子在寬松、自由的環(huán)境中自主確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、選擇發(fā)展方向?這場(chǎng)爭(zhēng)論也延續(xù)到7日至8日在都江堰舉行的“推進(jìn)教育均衡發(fā)展·提升教育國(guó)際化水平”成都會(huì)議上。
王定華表示,中國(guó)政府將于近期發(fā)布義務(wù)教育階段學(xué)校課程修改的標(biāo)準(zhǔn),調(diào)整后的課程更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立人格、基本勞動(dòng)力技能、應(yīng)對(duì)挫折的能力,讓學(xué)生真正得到德、智、體全面發(fā)展。
針對(duì)社會(huì)上提出的嚴(yán)格教育對(duì)缺乏自制力的幼兒成長(zhǎng)有好處的觀點(diǎn),瑞典斯德哥爾摩大學(xué)國(guó)際教育研究所所長(zhǎng)辛那帕等國(guó)外學(xué)者則認(rèn)為,“虎媽”式教育理念將成功簡(jiǎn)單地定義為“高分”“獲獎(jiǎng)”,這樣教育出的孩子可能“潛力不足”,“缺乏創(chuàng)造性”。
中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)陶西平也認(rèn)為,目前在家長(zhǎng)、學(xué)校雙重壓力下,中國(guó)學(xué)生普遍課業(yè)負(fù)擔(dān)較重,中小學(xué)生投入到語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課程上的平均學(xué)習(xí)時(shí)間超過(guò)世界很多國(guó)家。中國(guó)學(xué)生獲得較好考試成績(jī)的代價(jià),是無(wú)暇顧及更廣泛的課外活動(dòng)和培養(yǎng)個(gè)性化的興趣。
來(lái)源:新華網(wǎng) 編輯:于姝楠