“四病”： 官場化

病例：有的教授也爭著去當(dāng)處長

病因：大學(xué)官場化，誰當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)誰就得到更多資源

病癥：在各種場合會(huì)看到人們互稱官銜，就好象在政府機(jī)關(guān)里面一樣

病害：知識(shí)分子喪失獨(dú)立的思想和判斷，失去頭腦，失去靈魂

現(xiàn)在是按照官場那一套給學(xué)校管理人員套行政級別，學(xué)校也有所謂副部級、正廳級等等之分，動(dòng)機(jī)也未必是壞的，可能是為了幫助學(xué)校爭取資源吧。但后果很不好，助長學(xué)校的官本位風(fēng)氣。政府部門有些上不去的官員，就去大學(xué)做校長書記，還不是促使學(xué)校越來越官本位？院系一級的黨委書記有的也高度職業(yè)化，都是外派的，不懂業(yè)務(wù)，就很難進(jìn)入狀態(tài)（這方面北大好一些，院系一級黨政領(lǐng)導(dǎo)幾乎全都是本院系的老師，不當(dāng)這個(gè)“領(lǐng)導(dǎo)”了，就回去當(dāng)老師）。

現(xiàn)在大學(xué)官場化，誰當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)誰就得到更多資源，以致有的教授也爭著去當(dāng)處長，有點(diǎn)可悲。不是處長不重要，是這種風(fēng)氣不適合學(xué)校。管理對于學(xué)校教學(xué)科研的運(yùn)行不可或缺，非常重要，但管理不等于領(lǐng)導(dǎo)，而是服務(wù)教學(xué)科研（不是服務(wù)教師）。管理做好了應(yīng)當(dāng)很有成就感，但管理不應(yīng)當(dāng)是當(dāng)官。

我到過一些學(xué)校，看到有些院系支部書記的權(quán)力都很大，可以支配院長、系主任，一級一級官階很鮮明，在各種場合會(huì)看到人們互稱官銜，就好象在政府機(jī)關(guān)里面一樣。我當(dāng)中文系主任多年，系里很少稱呼我“溫主任”的，那樣稱呼會(huì)讓我不舒服。許多大學(xué)的官本位已經(jīng)到了非常嚴(yán)重的地步。只要有一官半職，地位就比教授、老師、學(xué)生要高，甚至動(dòng)輒可以決定他們的命運(yùn)。在這樣一個(gè)體制下面，怎么可能會(huì)有“思想自由，兼容并包”的學(xué)風(fēng)！

更嚴(yán)重的是許多大學(xué)書記和校長職責(zé)分不清，說是黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，可是“兩個(gè)一把手”，黨政不分，誰最終負(fù)責(zé)？往往就是誰強(qiáng)勢誰就真正“一把手”，弄不好還彼此矛盾爭斗，影響工作。這個(gè)問題好像很難解決，但總要想想辦法，有所改進(jìn)。官本位造成人身依附，造成知識(shí)分子喪失獨(dú)立的思想和判斷，失去頭腦，失去靈魂。傳統(tǒng)宗法制度和盤根錯(cuò)節(jié)的人際關(guān)系網(wǎng)的劣根滋長，腐蝕了近代以來形成的中國大學(xué)精神。