企業(yè)資助學(xué)生上學(xué)
記者從美國(guó)教育部門也證實(shí)了約克的上述說(shuō)法。美國(guó)第三方教育資源研究機(jī)構(gòu)數(shù)據(jù)顯示，僅2005年，美國(guó)大學(xué)完全免除學(xué)費(fèi)的貧困學(xué)生人數(shù)就達(dá)30萬(wàn)左右，獲得助學(xué)金的人數(shù)超過(guò)700萬(wàn)人，占當(dāng)年總?cè)雽W(xué)人數(shù)的近一半。
事實(shí)上，美國(guó)政府一貫注重生活在貧困線以下百姓的教育問(wèn)題，無(wú)論是共和黨還是民主黨，都把教育問(wèn)題放在重要位置。因?yàn)樗麄兦宄磥?lái)這些大學(xué)生是社會(huì)的中堅(jiān)力量，在選民中數(shù)量龐大。因此，近年來(lái)，美國(guó)政府始終保持對(duì)教育的高額投入，這也是美國(guó)的大學(xué)可以支撐數(shù)額如此巨大的助學(xué)金的重要原因。
此外，社會(huì)捐贈(zèng)也為大學(xué)生提供了很多助學(xué)金，這些資金分別來(lái)自慈善機(jī)構(gòu)、校友捐贈(zèng)或企業(yè)捐贈(zèng)。這些捐贈(zèng)通常以設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金的名目體現(xiàn)，而大學(xué)自籌經(jīng)費(fèi)也是一筆可觀的數(shù)字。
和中國(guó)很多大學(xué)擁有校辦企業(yè)一樣，美國(guó)高等教育也歷來(lái)有為解決重大社會(huì)問(wèn)題提供服務(wù)的傳統(tǒng)。從上世紀(jì)70年代起，一些大學(xué)開(kāi)始探索如何將象牙塔內(nèi)的研究成果轉(zhuǎn)化為社會(huì)生產(chǎn)力，這讓美國(guó)企業(yè)更樂(lè)于捐款給大學(xué)，支持他們培養(yǎng)高素質(zhì)人才為己所用。很多企業(yè)每年都捐給大學(xué)大筆專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，像微軟、摩托羅拉、英特爾等公司捐給高校的款項(xiàng)數(shù)以億計(jì)。
報(bào)到三天拿到助學(xué)金
此外，美國(guó)貧困學(xué)生能夠順利地完成學(xué)業(yè)，還得益于學(xué)校科學(xué)的管理方法。約克告訴記者，學(xué)生在入學(xué)前，學(xué)校首先對(duì)其進(jìn)行“預(yù)期家庭貢獻(xiàn)”評(píng)估，這是通過(guò)一種固定公式計(jì)算出來(lái)的。具體方法是，用學(xué)生的不同專業(yè)乘以不同的系數(shù)，以確定學(xué)生可獲得的助學(xué)金數(shù)額。比如，計(jì)算機(jī)專業(yè)的系數(shù)是1，歷史專業(yè)的系數(shù)則是0.95。
至于助學(xué)金的支付方式，約克介紹說(shuō)，大部分助學(xué)金是采取銀行轉(zhuǎn)賬的方式交給學(xué)生的。學(xué)生在報(bào)到后，首先要建立個(gè)人銀行賬號(hào)。3個(gè)工作日后，學(xué)校就會(huì)把學(xué)生應(yīng)得的助學(xué)金轉(zhuǎn)到他的賬戶上。如學(xué)校逾期未付則屬違法行為。
不過(guò)，賬戶中資金的使用情況將會(huì)受到嚴(yán)格的限制和監(jiān)控。原則上，這些錢只能用來(lái)支付學(xué)費(fèi)、書(shū)費(fèi)、伙食費(fèi)、住宿費(fèi)、停車費(fèi)、設(shè)備使用費(fèi)等費(fèi)用。約克說(shuō)，在所有助學(xué)金花完以后，自己僅額外支付了500美元，而有的學(xué)生甚至到最后還有結(jié)余，這些錢只需通知學(xué)校后就可以自由支配了。（駐美國(guó)特約記者 時(shí)光）
來(lái)源：國(guó)際在線-世界新聞報(bào)
