一項調(diào)查發(fā)現(xiàn)，臉書（Facebook）、推特（Twitter）和博客等網(wǎng)絡(luò)社交媒體其實有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。

調(diào)查說，按照這個調(diào)查結(jié)果，老師應(yīng)該鼓勵學(xué)生發(fā)推特和上臉書等社交媒體活動。

網(wǎng)絡(luò)科技和社交媒體長久以來一直被視為是誤導(dǎo)英文拼字和文法的一大原因，但最新的調(diào)查卻顯示，英語老師并不排斥這類新科技。

有的老師還鼓勵學(xué)生使用“Google Docs”這類程序來寫作業(yè)，鼓勵學(xué)生們利用網(wǎng)絡(luò)彼此分享、合作、編輯文件。

好事一件

由皮尤研究中心（Pew Research Center）所做的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，96%的老師認(rèn)為，社交媒體“讓學(xué)生和更多不同的人群分享他們的學(xué)習(xí)成果”。

老師對社交媒體態(tài)度發(fā)生轉(zhuǎn)變，越來越把它當(dāng)成好的事情，學(xué)生發(fā)文受到的關(guān)注越多，越能鼓勵他們更加認(rèn)真地寫和發(fā)揮更多個人創(chuàng)意。

組織調(diào)查的珀塞爾（Kristen Purcell）表示，“大多數(shù)老師都認(rèn)為發(fā)短信和發(fā)推特嚴(yán)格來說并不算正式寫作，但事實上學(xué)生的確在寫東西，老師覺得這還是件好事。”

雖然調(diào)查表明了社交媒體也有教育功能，但仍然有高達(dá)94%的老師鼓勵學(xué)生還是要提起筆來用手寫字。

（編譯：陳書敏/責(zé)編：尚清）