近日，一本出版于上世紀30年代的《開明國語課本》受到了廣泛關注。出版社重印賣斷貨，家長學者持續(xù)熱捧，媒體引發(fā)熱議……這本由葉圣陶編寫，豐子愷插畫的語文課本在時隔70多年后重新走進公眾的視野，它勾起的不僅是人們對那個久遠年代的回憶，還有對語文學習最本真的一種期待。（11月30日《京華時報》）
北京十五中校長邰亞臣對以《開明國語課本》為代表的老課本重受追捧現象很關注，談到這些課本帶給他的感受時，他用了一個詞：溫暖。
歷經70余年的塵封，卻居然溫暖依舊，是因為“教材中滲透著公平、正義、自由、愛與被愛等最基本的社會價值觀，處處體現生命間的微妙關系，展示人與人、人與動物之間的聯系”。于物欲橫流、信仰缺失的當下，不少老道理盡管樸素卻幾成稀缺資源，滲透于“老課本”的真善美，讓人彌足珍貴，也散發(fā)出彌久的馨香。
而且，這樣的道理，并不是以說教的面孔，不是正襟危坐，居高臨下地采以灌輸的方式，而是選擇孩子易于接受的形式，將一些傳統(tǒng)理念滲透其中，娓娓道來、循循善誘。現在一提到教材就想到規(guī)范、權威等字眼，“過于神圣化”了，于是“老課本”的親切、有趣、平易、真實，讓人心生溫暖。
而這正是語文學習最本真的要求。語文學習不僅要著眼于培養(yǎng)孩子的閱讀能力和寫作能力，更在于注重孩子幼小心靈的陶冶、熏陶。因此，“老課本”篇目簡單、朗朗上口、貼近生活，“幾乎不用教，孩子們一讀就能成誦。”加上豐子愷的配圖，構成了一幅幅意象優(yōu)美的兒童田園詩。這樣的學習，于孩子毫無“壓力”，卻不僅學到了語文知識，更懂得了做人的道理。
“老課本”溫暖依舊，值得現在的課本反思。無疑，現在的課本太過功利甚至勢利。課本不是模具，不是把孩子放在里面，流水化地生產出一個個合乎大人要求的孩子。僵硬、呆板，專注于方法技巧，于應試教育，固然省事省力，卻因為失去了溫暖這一課本最基本的屬性，難以有太多感人的力量。
（來源：新華網教育頻道）
