學(xué)生減負(fù)
點(diǎn)子：改革教育考試制度
天津現(xiàn)狀：市教委要求，一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，其它年級(jí)書面家庭作業(yè)不得超過 1小時(shí)，在校托管學(xué)生的作業(yè)原則上應(yīng)在校完成。周六、日及節(jié)假日不得加大作業(yè)量。堅(jiān)決杜絕給學(xué)生留大量機(jī)械性、重復(fù)性及懲罰性作業(yè)。
觀點(diǎn)——天津第三中學(xué)校長(zhǎng)鄭煥珍：中小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)過重是社會(huì)普遍關(guān)注的問題，所以每年都被教育部門提出，與我國(guó)的招生考試制度息息相關(guān)。如果想把中小學(xué)生減負(fù)落到實(shí)處，需要逐步改變我們目前的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容，并改變教育者和家長(zhǎng)的傳統(tǒng)觀念。
職業(yè)教育
點(diǎn)子：職教招生更加靈活
天津現(xiàn)狀：作為全國(guó)職業(yè)教育改革試驗(yàn)區(qū)，天津職業(yè)教育在人才培養(yǎng)模式、以技能大賽促進(jìn)教學(xué)改革等方面都作出了有益嘗試。正在開工建設(shè)的海河教育園區(qū)內(nèi)，每所學(xué)校的實(shí)訓(xùn)中心都與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際保持一致，將引進(jìn)最先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，使學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)與今后的工作崗位“零對(duì)接”。
觀點(diǎn)——市教委有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，今后天津?qū)⒃趦A斜招生指標(biāo)、創(chuàng)新辦學(xué)模式、提高教學(xué)質(zhì)量等方面給予進(jìn)駐海河教育園的職業(yè)院校重點(diǎn)支持。在園區(qū)的職業(yè)院校將開展自主招生試點(diǎn)，采取更加靈活的學(xué)制和招生政策。每所園區(qū)學(xué)校均要在重點(diǎn)發(fā)展專業(yè)組群的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地中，建立面向社會(huì)的職業(yè)資格鑒定機(jī)構(gòu)，探索構(gòu)建職業(yè)學(xué)歷教育與職業(yè)資格培訓(xùn)一體化的人才培養(yǎng)模式。
政校分開
點(diǎn)子：讓“學(xué)術(shù)”回歸高校
天津現(xiàn)狀：今年1月，曾任天津財(cái)經(jīng)大學(xué)副校長(zhǎng)的張維教授被聘為天大管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)部的主任。天津大學(xué)校長(zhǎng)龔克說，從一所高校的副校長(zhǎng)轉(zhuǎn)換身份，成為另一所高校的學(xué)部主任，如果單從行政級(jí)別上考慮可能不可理解。但是，天大就是要打破這種行政級(jí)別的觀點(diǎn)，在職務(wù)任命上嘗試“去行政化”，也不會(huì)按照行政級(jí)別給新聘用人員發(fā)工資，而是要綜合考慮其職稱、科研成果。
觀點(diǎn)——天津大學(xué)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)表示，招聘人才的創(chuàng)新，不但是要“任職”，還要強(qiáng)化“責(zé)任”。大學(xué)里不以行政級(jí)別招攬人才，會(huì)吸引更多的人才和學(xué)科帶頭人傾心學(xué)術(shù)研究，使大學(xué)更開放、更有朝氣。
高校入學(xué)
點(diǎn)子：分類考試增加機(jī)會(huì)
天津現(xiàn)狀：從本科院校自主招生考試到藝術(shù)院校、藝術(shù)類專業(yè)的藝考招生，以及去年天津開始試行的12所高職院校自主招生考試、北京大學(xué)推出的“中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦制”，傳統(tǒng)意義的高考正在逐步改變，為高中畢業(yè)生的多種選擇提供了路徑。
觀點(diǎn)——天津多所示范高中校長(zhǎng)表示：高考在百姓心中還是最公平的人才選拔方式。要想改變這種“一考定終身”的狀況，應(yīng)該舉行分類入學(xué)考試，公開透明錄取。建議在高中給學(xué)生開設(shè)人生規(guī)劃課程，指導(dǎo)學(xué)生了解自己的興趣，通過制度改革給不同的學(xué)生提供多重選擇。
教師待遇
點(diǎn)子：基層教師應(yīng)給傾斜
天津現(xiàn)狀：中小學(xué)教師從事有償家教是家長(zhǎng)們普遍關(guān)心的問題。七成小學(xué)生課余時(shí)間要上家教課程。學(xué)校利用假期集體補(bǔ)課的現(xiàn)象更是時(shí)有發(fā)生。對(duì)此，市教委明確規(guī)定，在中小學(xué)教師的職務(wù)評(píng)審中，從事有償家教并在單位、學(xué)生或家長(zhǎng)中造成不良影響的人員要“一票否決”。市教委人事處有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，今年天津要把師德建設(shè)放在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位。進(jìn)一步完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持“評(píng)聘結(jié)合、考評(píng)結(jié)合”的評(píng)聘辦法，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)教師職務(wù)聘任和崗位聘用的統(tǒng)一。
觀點(diǎn)——天津第五中學(xué)教師孫哲：此次教改征求意見稿能把教師工資提到前列位置，對(duì)我們教師而言是很大的鼓舞信號(hào)。整體提高教師待遇有助于教師以良好的心情和工作狀態(tài)更好地傳道授業(yè)解惑，提高教學(xué)水平，從而提高學(xué)生整體的學(xué)業(yè)水平。另外，長(zhǎng)期在農(nóng)村基層和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的教師也不能和一般教師同一而論，應(yīng)加以照顧。
教師職稱
點(diǎn)子：普教教師評(píng)“正高”
天津現(xiàn)狀：目前我國(guó)中小學(xué)教師的最高職稱為“副高”，與高校教師的職稱評(píng)定不對(duì)等，影響了教師自我提高的積極性。
觀點(diǎn)——退休高級(jí)教師張英：由于職稱、待遇、社會(huì)地位等各種原因，很多人包括教師自身在內(nèi)都覺得從事基礎(chǔ)教育的老師不如大學(xué)教師，而在很多發(fā)達(dá)國(guó)家，小學(xué)老師的工資是所有教師中最高的，因?yàn)樾W(xué)老師對(duì)孩子一生的思維和行為習(xí)慣影響最大，最應(yīng)該受到全社會(huì)的尊重。在中小學(xué)教師中設(shè)立正高職務(wù)，不僅對(duì)基礎(chǔ)教育的老師是一種直觀的激勵(lì)，而且可以在潛移默化中催進(jìn)教師不斷學(xué)習(xí)，完善自己。
民辦教育
點(diǎn)子：鼓勵(lì)教師去“民校”
天津現(xiàn)狀：與南方省市相比，天津的民辦教育還很不發(fā)達(dá)。早些年的民辦公助學(xué)校，曾引起對(duì)“校中校”的空前擇校熱，家長(zhǎng)們就是看中了其“公辦”的背景。市教委近年出臺(tái)了民辦中小學(xué)、民辦非學(xué)歷培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、民辦高等教育機(jī)構(gòu)的設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)民辦學(xué)校進(jìn)行嚴(yán)格的規(guī)范，同時(shí)對(duì)民辦學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的招生宣傳也進(jìn)行了嚴(yán)格的要求。
觀點(diǎn)——天津某民辦小學(xué)劉校長(zhǎng)告訴記者，在民辦學(xué)校改制前，學(xué)校生源火爆，現(xiàn)在招生需要作很多宣傳，還有學(xué)生中途轉(zhuǎn)學(xué)。現(xiàn)在的民辦學(xué)校需要政府的大力支持，特別是民辦中小學(xué)，要在教學(xué)質(zhì)量上下工夫才能吸引生源。另外，現(xiàn)在民辦中小學(xué)教師的身份也需要政策扶持，在待遇上給予保證，才能防止人才的流失。
來源：天津網(wǎng) 編輯：肖亭
