孩子們熱騰騰的飯碗只端了一周，就端不下去了。

這是支教教師梁栩曄沒有想到的挫敗，現實永遠比理想復雜。她所在的鳳凰縣臘爾山鎮所德小學，幾乎濃縮了中國鄉村教育的所有嚴重問題：位于距縣城兩小時車程的大山深處，是個只有一到三年級的村小，師資中支教教師占一半；114名學生幾乎全是留守兒童，不寄宿，最遠的上學要走一個多小時；這些蓓蕾般的幼童缺衣少食，一天只能吃兩頓……

這些年，國家對農村教育的調整，如撤點并校，以及對義務教育階段學生的“民生”工程，如營養改善計劃、校車安全管理等，輻射到了中國鄉村最偏遠的角落。然而，教育公共政策執行中“一刀切”的痼疾和運行中被腐敗黑手染指的憂慮，使得這些公共政策經常置身于輿論的漩渦中，備受批判。

2012年是鄉村教育公共政策的理性回歸年，許多公共政策因此而調整。經過一年的運行，國家推出的營養改善計劃，供餐模式和透明度已越來越向民間的“免費午餐”項目靠近，簡單的牛奶加雞蛋被多地否定，熱飯熱菜的食堂餐成了公認的最好模式，而學民間公益機構在微博上曬營養餐賬單的做法，也已屢見不鮮。

一些原本被撤掉的學校，又被重新恢復了，撤點并校后清靜的鄉村，又響起了瑯瑯讀書聲。從“矯枉過正”到撥亂返正，鄉村教育公共政策正在理性回歸。