中國(guó)日?qǐng)?bào)網(wǎng)環(huán)球在線消息：據(jù)美國(guó)生活科學(xué)網(wǎng)報(bào)道，英國(guó)研究人員近日稱，一項(xiàng)最新的科學(xué)研究顯示，左右轉(zhuǎn)動(dòng)眼球可以有效的提高人們的記憶力。如果你想快速地記憶起某件事情，你可以嘗試著將眼球左右來回轉(zhuǎn)動(dòng)30秒。
英國(guó)曼徹斯特大學(xué)教授安德魯-帕科稱，眼球的水平轉(zhuǎn)動(dòng)可以讓大腦的左右半球互相溝通，這對(duì)于重新勾起人們的記憶至關(guān)重要。此前的研究已經(jīng)表明，眼球水平轉(zhuǎn)動(dòng)可以幫助人們準(zhǔn)確記起他們剛剛看過的單詞。但和他的同事想知道，這樣的轉(zhuǎn)動(dòng)是否也可以幫人們確認(rèn)他們剛剛讀到過的單詞，即確認(rèn)記憶。確認(rèn)記憶與回憶記憶有所不同。當(dāng)人們?cè)谶M(jìn)行確認(rèn)記憶時(shí)，他們可能會(huì)對(duì)如何獲知信息產(chǎn)生混淆。比如，他們可能認(rèn)為他們剛剛讀過這些單詞，而事實(shí)上，他們是早些時(shí)候聽到的這些單詞。
為檢測(cè)眼球的水平轉(zhuǎn)動(dòng)是否會(huì)幫助人們進(jìn)行確認(rèn)記憶，安德魯-帕科和他的同事們挑選了102名學(xué)生作為測(cè)試對(duì)象，讓他們首先聽一段某位男子的大聲閱讀。閱讀材料共計(jì)20行，每行15個(gè)單詞。其中，有些行里的單詞會(huì)圍繞著一個(gè)引誘性的單詞展開。也就是說，這個(gè)引誘性單詞在行中并沒有出現(xiàn)過，但行中的每個(gè)單詞都與它存在關(guān)聯(lián)。例如，測(cè)試對(duì)象可能會(huì)聽到這些單詞：“線”，“眼球”，“縫紉”，“銳利”。所有這些單詞都與“針”有關(guān)聯(lián)，雖然“針”這個(gè)單詞在閱讀材料中并沒有出現(xiàn)過。
這些接受測(cè)試的學(xué)生在聽完全部閱讀材料后開始作答。其中，在正式作答之前，讓三分之一的學(xué)生跟隨計(jì)算機(jī)的指示，眼球左右轉(zhuǎn)動(dòng)30秒；另讓三分之一的學(xué)生跟隨計(jì)算機(jī)的指示，眼球上下轉(zhuǎn)動(dòng)30秒；其余的三分之一眼球則不做移動(dòng)。然后，給測(cè)試對(duì)象每人發(fā)一組單詞，并讓他們指出他們剛才都聽到了哪些單詞。那些選擇了閱讀材料中并沒有出現(xiàn)的引誘性單詞的，就說明他們出現(xiàn)了源追蹤錯(cuò)誤，因?yàn)樗麄儫o法判斷他們是聽到了這些單詞還是想象出了這些單詞。研究人員發(fā)現(xiàn)，眼球作了水平轉(zhuǎn)動(dòng)的學(xué)生記對(duì)的單詞要比眼球作垂直轉(zhuǎn)動(dòng)或根本不動(dòng)的學(xué)生多10%，而選的誘導(dǎo)單詞數(shù)則比另兩組學(xué)生少15%。
托萊多大學(xué)心理學(xué)家斯蒂芬-克里斯曼說，“眼球轉(zhuǎn)動(dòng)可以幫助人們確認(rèn)他們真正的記憶來源。”克里斯曼的研究從另一個(gè)角度表明眼球轉(zhuǎn)動(dòng)可以提高人們的回憶記憶能力。克里斯曼說，在研究眼球轉(zhuǎn)動(dòng)與記憶的關(guān)系之前，他曾了解到，眼球左轉(zhuǎn)可以激發(fā)右腦，眼球右轉(zhuǎn)可以激發(fā)左腦。受此啟發(fā)，他開始研究眼球轉(zhuǎn)動(dòng)對(duì)記憶的影響。他的想法是，眼球的水平轉(zhuǎn)動(dòng)也許可以提高左、右腦之間的關(guān)聯(lián)。
但安德魯-帕科同時(shí)也指出，眼球轉(zhuǎn)動(dòng)如何影響記憶這一問題的研究目前仍處在初經(jīng)探索階段。要想了解眼球轉(zhuǎn)動(dòng)對(duì)記憶影響的內(nèi)部機(jī)制，仍需進(jìn)一步的研究。克里斯曼說，他收到很多人的信，問他眼球的水平轉(zhuǎn)動(dòng)是否可以在日常生活中幫助他們。對(duì)此，克里斯曼回答說：“假設(shè)你在長(zhǎng)時(shí)間購(gòu)物后走出超市時(shí)，忽然想到，‘天哪，我忘了把車停在哪兒了。’那么，這時(shí)如果你走到停車場(chǎng)里，眼球四處掃望30秒，會(huì)不會(huì)有所幫助呢？”
（作者：劉妍 編輯：王晶 來源：新浪）
